金秋时节，我们满怀欣喜又迎来了新的学年。新学年里来了不少新老师，为低数组补充了新生力量。为了使本学期的数学教研工作顺利开展，为了促进教师的专业成长，打造一支精干的教师队伍，特制定本学期数学教研工作计划。
一、工作目标：
1、全面贯彻素质教育方针，认真搞好教学常规工作，踏踏实实教学，使教学工作井然有序；
2、努力提高课堂教学实效性，保证教育教学质量，提高教师教育教学水平；
3、培养青年教师，使青年教师会上课，上好课，促进青年教师的专业成长；
4、加强业务理论学习，提升教师的理论研究水平，使教师学会运用理论来指导教学实践；
5、开展形式多样化的教研活动，形成人人畅所欲言的良好教研氛围。
二、工作重点：
1、抓实抓严教学常规工作。
（1）备课
备好课才能上好课。备课时要确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程标准，关注学生的情感、态度、价值观的发展，倡导动手操作、自主探究、合作交流的学习方式，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。
本学期仍要把集体备课和个人备课相结合，充分发挥集体备课的优势，集思广益。学期初以年级组为单位组织教师进行全册集体备课，制定好学期教学工作计划；每一单元的教学之前再组织教师进行单元备课，个人再在此基础上撰写教案。写教案要杜绝一味照抄网上教案的现象，教师要从教材实际出发，在了解学生知识经验水平的基础上撰写教案，提倡特色备课，提高备课水平。
（2）上课
课堂上面向全体学生，实施素质教育，关注学生的个体差异，因材施教。鉴于低年级学生自我管理能力有限，课堂上教师要多采用表扬激励的方式组织教学，维持课堂教学纪律，提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的信心。课堂上要及时了解学生的反馈信息，针对学生的情况及时调整自己的教学方法，提高课堂教学实效性，尽量避免课内损失课外补的现象。
（3）作业的布置与批改
按照山东省素质教育文件精神，一二年级不布置书面家庭作业，三年级允许布置适量的书面家庭作业，但一定要把握好度，不能搞题海战术。提倡布置操作性强的实践性作业，把数学与生活实际相融合，培养学生学以致用的能力。学生的课堂作业批改要及时，批改符号要规范，对学生作业中的典型或普遍性的错误要及时讲解，让学生养成及时改错的习惯。
（4）课外辅导与学业成绩的考核评定
及时了解班里学生的知识层次水平，开展“以优帮差”的活动，做好学生的课外辅导工作。
评定学生的学业成绩要改革以往“一考定终生”的方式，把平常的考查与期末的书面考核相结合，加强平时的实践操作性考核，既减轻学生的考试压力，同时也能多给学生一些机会，树立学习自信心。
2、培养青年教师，搞好师徒结对子活动。
低数组中青年教师占了大多数，为提高青年教师的课堂教学水平，本学期每个年级至少派出一名骨干教师上一节示范课，每位青年教师至少要上一节研究课，促进互动交流。
同时，本学期低数组新来了几位老师，为使新老师尽快适应教学工作，学校已给新老师结好对子。新老师要虚心向老教师学习，多听听他们的意见和建议，同时自己要主动地邀请老教师及其他教师来听课，互相交流，促进自己教学水平的提高。
3、加强业务理论学习，积极撰写教学随笔和教学论文。
认真组织教师学习教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）及国家《义务教育数学课程标准》，切实转变思想，统一认识。
全体教师要树立以科研促进教学的意识，认真思考教学工作中的收获与问题，积极撰写教学随笔，及时反思教学。平时教研组要加强教学随笔的检查活动，切勿到期末时来补随笔。此外，教师要善于积累，学习名师关于教学方面的理论，将自己工作中的心得体会总结成较高水平的教学论文。
4、继续深入开展数学小课题研究活动。
本学期要继续搞好“培养学生小课题的研究能力”的数学课题实验活动，组织教师认真学习以往小课题实验活动实施方案与成果，领会小课题实验的精神。组织教师积极开发小课题研究内容，认真指导学生研究，培养学生的研究能力，及时总结小课题研究成果，努力使小课题实验常规化。
三、工作安排：
九月份：
1．制定教研组工作计划和年级组学科教学计划。
2．集体全册备课。
3．师徒结对子听课活动。
4．教学常规工作要求。
十月份：
1．学习《基础教育课程改革纲要》（试行）和《数学课程标准》。
2．骨干教师示范课。
3．查阅作业、备课。
4．学习“小课题研究活动”实验精神。
十一月份：
1．名师课例学习与交流。
2．青年教师研究课。
3．“小课题研究能力”实验课观摩。
十二月份：
1．组织学生参加竞赛活动。
2．教学随笔检查与交流。
3．结合学校课题撰写教学论文。
一月份：
1．制定期末复习计划，组织好复习，迎接期末考试。
2．期末作业、备课检查。
3．学生学业成绩的考核与评定。